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《物理教师》2013.3“高中物理课堂有效渗透创新实验的实践与策略”
发布日期:2014-01-22 20:41:32    点击次数:     编辑:袁家永    来源: 金沙手机娱乐网址原创
 

 

高中物理课堂有效渗透创新实验的实践与策略
韦叶平
江苏常州,江苏省前黄高级中学(213161)
摘要:本文通过笔者自主设计的一系列创新实验的实践过程和效果,阐述在高中物理教学过程中,有效渗透创新实验的教学策略。
关键词:有效;创新实验;实践;高考链接;教学策略
    1.提出问题:高中物理课堂为什么要设计创新实验?
    物理实验体现了自然科学的重要特点,体现着科学探究的重要思想和方法,物理实验的素养(观念、思想方法、技能方面)是科学素养、创新精神形成和发展的基础和组成部分。其次,考虑到高中物理较难学的学科特点,笔者尝试在高中物理课堂教学中,有意识地设计创新实验,以人的创造本性为前提,采取创造教育的科学方法,借助激发物理学习兴趣;创设生动的物理学习情境;培育物理实验创造技能;开拓物理创造性思维等方法,达到养成科学精神、提高科学素质的教学目的。
2.高中物理课堂有效渗透创新实验的实践与策略
物理实验在形成物理规律的教学过程中起着至关重要的作用,但是,不能等价于物理实验越多,创新程度越高,实验所起到的作用就越大。选择实验要注意实效性,要引导学生在实验过程中注意观察什么,怎样观察,由实验现象得到怎样的结论等;要在实验时突出主要现象,帮助学生建立较深的感性认识;要引导学生进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的思考。
2.1课堂实录

 

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