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《物理通报》2013.12“以方法教育探究弹性势能的表达式说课教案的设计”
发布日期:2014-01-22 20:55:40    点击次数:     编辑:袁家永    来源: 金沙手机娱乐网址原创
 

 

以方法教育探究弹性势能的表达式说课教案的设计
江苏省前黄高级中学;江苏常州(213161)
韦叶平
引言:笔者参加武进区物理教师基本功竞赛,取得了一等奖第一名的成绩。特别是说课环节给评委老师留下深刻的印象,其中笔者利用批注进行辅助说明给人耳目一新的感觉;对教材的分析和处理恰当,突出对学生进行方法教育和创新能力的培养更是本次说课的亮点之一。下面笔者对本次说课进行归纳整理和反思,以期达到抛砖引玉的效果!
参考教学引导用书,查阅《考试说明》,“物理2-15.弹性势能”是1级要求,且后面明确说明“弹性势能的表达式不作要求”。对照书本,直到本节内容结束,也没有明确的表达式。但本节内容起到了承上启下的作用,是在学习重力势能后的进一步拓展,让学生在变力作用的情景下进行功和能关系的探究,(再一次感受功和能的紧密联系)。同时(对两种势能的认识过程,)为后面的动能定理、机械能守恒定律的学习打下基础。(目的是开发学生的创造潜能,启发学生的思维,使学生参与问题解决活动中去。)
根据我校学生学习的实际水平,学生对于用微元思想解决问题的方法经历较少。本节内容对学生的要求较高,需要精心设计,创设新奇的物理情境,注重常识的迁移,调动起学生的学习热情,培养学生应用图像解决问题的方法。
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