金沙手机娱乐网址-注册登录

您现在的位置:江苏省前黄高级中学国际分校官网 >>教育科研 >>教研资料 >>正文内容
《师经-止学》智卷一
发布日期:2014-04-14 10:04:30    点击次数:     编辑:袁家永    来源: 金沙手机娱乐网址原创
 

智慧利用得当,可以修身立命,建功立业。如果利用不得当,则可能害人害己。三国里面的杨修,思维敏捷,才智超群,但最后却被曹操借故杀死。究其原因,杨修一辈子只做了一件事,就是用自己的聪明才智逼自己,最后逼得无路可走。可见,才智运用不当,不但无益,而且有害。

下面,我结合《止学》中的“智卷”来谈一谈,作为老师应该如何运用自己的才能和智慧。

一、智极则愚也,圣人不患智寡,患德有失焉。

    1. 智极则愚

聪明过了头就是愚蠢。教师队伍都是全本科或者本科以上学历,聪明的很多。但是,有的老师却一张口就得罪人。与人辩论,巧言令色、巧舌如簧,辩论倒是赢了,可是把周围的人都得罪了。有的老师内心看不起别人,一开口就是对他人的讽刺、挖苦,他自己觉得自己的对他人的讽刺、挖苦不是正面的,别人看不出来,可实际上,别人早就看出来了。冷言冷语的讽刺、挖苦,比直接批评和打压,还要得罪人。

2. 圣人不患智寡,患德有失

老师不必担心自己的智慧少,而应该担心自己的品德有缺失。大家周围优秀的同事,并不是都很聪明,有的甚至还有点“愚钝”。同时,大家也可以看到,周围一些非常聪明的同事,却并不优秀。由此可见,并不是只要老师有智慧就一定能取得成功,所以,即便老师觉得自己不聪明,也没要担心,因为聪明与否不是大家能否取得成功的必要的条件。

作为老师,大家要时刻注意自己的品德,因为品德是决定大家能否成功的重要条件。一个品德不好的老师是无法让自己成功的,即便是取得了一点成绩,最终也会品德的缺失而迅速丧失一切。

我举一个真实的案例。有一个年轻的小学老师,从毕业之初工作就非常努力,加上长得漂亮,脑袋也很灵活,很受领导的器重。几年内参加了各种比赛,取得了各种荣誉、奖励。用她的原话说,全学校其余老师的获得的奖励加起来也不如她自己一个人的多。渐渐的,她对同事开始不敬重,也不把领导放在眼里。当然,她对教育局的领导还是非常敬重的,多次的比赛,让她成了整个市的明星人物,很多局领导都很熟悉她。可是,逐渐的她发现,在学校里很多比赛的机会都失去了,她不再受重视,被领导和同事冷落,这时她才发现,自己的荣誉、奖励,都是领导和同事给她的,别的同事去比赛照样能获奖。

二、才高非智,智者弗显也。

1. 才高非智

我觉得,老师应该首先把“才能”和“智慧”区分开来。有才能的人,不一定有智慧;有智慧的人也不一定有才能。一个老师品德好、业务扎实、讲课富有感染力,学生在他的课堂感到轻松、愉悦,学习效率很高,学生的各种能力得到很好的提升,学习成绩很出色,这样的老师可以说是有才能。这种才能与这个老师是否很聪明没有多大关系。

有的老师有些“小手段”、“小技巧”,不布置作业,但能让学生在课下花费更多的时间学习他的学科,用各种精神和物质的奖励,让学生的在课堂上努力学习,运用各种高科技手段提高课堂效率。以上所述,并无贬义,有才能的老师也可能利用这样的智慧,但是只用这样的智慧,不能算是有才能。因为这些智慧,只停留在教育的表面。

2.智者弗显

在中国,谦虚已经渗透到学问里,所以无论大家怎么谦虚都不过分。所以,作为老师即便是内心很聪明,也不显山露水,因为传统学问不允许大家过分表现自己。当轮到你表现的时候,你就当仁不让,好好表现。当时机还未成熟的时候,你就好好积蓄力量,等待可以表现的时机出现,千万不要急于求成、急于表现。

作为老师,不但在领导、同事面前不要表现自己有多么的聪明,在学生勉强也不要表现自己的聪明。一个老师,从教多年以后,业务非常熟练。即便是非常聪明的学生,也不如大家解题方法巧妙。当学生发现他们无论如何怎么努力,也不能超越老师的时候,他们就安心按照老师方法和思路来解题,学生的创作性和主动性会受到一定打击。所以,老师应该讲通式通法,一些简单的解题方法,可以留给学生自己去探索、总结。

三、位尊实危,智者不就也

作为一个名老师,应该有上进心。让自己成功、成名,绝不是为了评上职称,而是为了给自己和子孙一个交代。老师每天都在教育自己的学生,要积极进取,考上好的大学,毕业后能有一番作为。大家老师也有子女,老师努力进取,也是给子女做出榜样。老师的上进心值得肯定,值得支撑。

但是,能够走向塔顶的老师必竟是少数。“名师”、“专家”不仅仅是荣誉,更重要的是责任。地位尊崇就会被很多人关注,偶有过失就会被人说三到四,其实也是很危险的。有智慧的老师,对于荣誉要采取慎重的态度,有些确实不该属于自己的荣誉和地位,应该委婉的拒绝。这不仅仅是表明自己的谦虚的态度,也是在保护自己。

四、大智知止,小智惟谋,智有穷而道无尽哉。

大智慧的人知道适可而止,小聪明的人只是不停地谋划,智计有穷尽的时候而天道却没有尽头。工作多年的老师都有这样一种体会,每一种新的理念实施几年之后,就会被更新的理念所代替。教育理念不断地更新、发展、变化的过程,本身就是自然规律。再好的理念,也会被替代的时候,可能老师研究以前的理念,取得了一些成果,但是当新的理念出来之后,老师就应该逐渐的放弃旧的理念,而去主动地学习和研究新的理念。有些时候,停下来就是进步。朝着错误的方向不断地努力,只能离成功越来越远。

我还有一个观点,可能很多老师不能接受,我个人认为,在教学当中,老师不应该过多的使用技巧和方法的。为了让学生完成作业,挖空心思想着如何与学生斗智斗勇,为了让学生课上不走神,整节课弄得“花里胡哨”。这些“小智慧”,难以让老师有大出息。老师应该研究的是,如何利用自己的品德、修养、影响力等因素,让学生自觉的按时完成作业,让学生在课堂不走神。不断地完善自我,不断地提高自己,其实不难做到。如果总是想着,如何去对付学生,老师会发现自己的方法会越来越不管用。

五、谋人者成于智,亦丧于智。谋身者恃其智,亦舍其智也。智有所缺,深存其敌,慎之少祸焉。

1. 谋人者成于智,亦丧于智

在教师队伍当中,也是存在互相打压的现象的,大家无法逃避。但是,我要强调一点,算计别人的人成功在智计上,也会失败在其智计上。教师之间的打压,公开诋毁者少,暗中中伤者多。任何一件事情,都有其两面性,稍微把嘴一歪就可以达到打压对方的目的。

例如,有的老师孝敬父母。从正面讲,你可以说这个老师很孝顺,是个好儿子或者好女儿。但如果从反面讲,教师就那么点工资,花那么多钱孝敬父母,你是不是不管老婆、孩子。是不是委屈了老婆、孩子,只为了博一个孝敬父母的好名声。

有的老师生完不孩子不久,就担任班主任工作,照看孩子的时间很少。从正面说,这是一种积极工作的表现,舍小家顾大家。但有的人却说,一个人连自己的孩子都不关心而去关心学生,都是假的、装出来了。

用自己的聪明才智,暗地里打压别人,混淆视听,看似高明,而实际上也是在成就对方。当对方体会到有人在暗地里打压他的时候,他就会逐渐的去找寻打压他的源头,再用你对付他的办法来对付你。

当一个人不断地用聪明才智对周围的很多人实施打压之后,他也会逐渐的被周围的人集体打压,最终身败名裂。在教师队伍中,这样的现象虽然是极少数,但我希翼老师们要提高警惕,注意自己的“口德”。说别人之前。一定要问一下自己的良心。

2.谋身者恃其智,亦舍其智也。

一个人在成功之前,总是不能规规矩矩。因为规规矩矩,最后可能一事无成。所以,在成功之前,很多人想一些办法让自己能够得到提升。他做一些事情的同时,会被很多人看出来,但最后他还是成功了。一旦取得成功之后,那些以前做的事,就要逐渐的舍弃,不能再做了,这才是智慧。

教师行业中,很多老师毕业之初,是想方设法的提高成绩。强压学生、加大作业量、强化训练等手段交叉使用,虽然违背素质教育的宗旨,但却提高了教学成绩。但是,当这个老师经过几年的努力之后,在学校有了一定的地位,他就逐渐的舍弃以前方法,所作所为逐渐符合素质教育的要求。

3.智有所缺,深存其敌,慎之少祸焉。

计策有其缺欠的地方,使用计策取得进步的同时,也逐渐增加自己的敌手,谨慎使用计策才能减少祸患。我不妨问大家一个问题,你周围的人,谁有心计,是没有心计,你是否清楚?哪些人爱耍小心眼,你是否知道?如果你能体验到周围的人的为人,那么你的为人别人也能体验到。自作聪明,耍小聪明,被人看穿,最终会害了自己。老师对待学生,也要尽量的少用计策,除非学生先用计策来对付你。

六、智不及而谋大者毁,智无竭而谋远者逆。智者言智,愚者言愚,以愚饰智,以智止智,智也。

1.智不及而谋大者毁,智无竭而谋远者逆

老师的能力是有差异的,有的老师通过努力可以取得成功,成为名师、专家,走向领导岗位。而有的老师也极力地想成功、成名,却把自己毁了。总会有学生考不上大学,同样的道理,也总会有老师无法取得成功,这些都是自然规律。如果老师确实没有能力让自己成功、成名,那么安心做好自己的本职工作也是一件幸事。

如果老师不具备成功、成名的条件和能力,而又不断地想让自己成功、成名,事情就会向相反的方向发展。不但不会让老师成功,而且会让老师失败,这是大家应该值得警惕的。听说有的老师为了参加优质课比赛,本来不如同事讲得好,却想法设法非参加不可,弄的领导和同事都很生气。

2.智者言智,愚者言愚,以愚饰智,以智止智,智也。

对有智慧的人说有智慧的话,对愚钝的人说愚钝的话,说法区分对象、注意场合。聪明的学生来问你问题,你就给他讲聪明的解题方法,脑袋反应慢的学生来问你问题,你就讲一些常规方法,这就是因材施教。

在日常生活中,中国人喜欢用愚钝来掩饰自己的智慧,不是自己内心的聪慧外漏,不向别人表露心计,这其实是传统学问,不是虚伪。同时,大家还应该做到,用智慧来制止自己的智慧。可能有的老师不能理解,我举个例子,有的时候大家发现了一些问题,但是大家必须得装作不知道,可是装的不知道,又很容易被人发现,所以装作不知道,不如真的不知道。说得简单一些,就是用自己的智慧去避免接触一些事情。

以上是我读书后的一点感悟和启发,不足之处,请老师们批评指正。

XML 地图 | Sitemap 地图